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奇艺拓展培训心得(陈奕群)
日期:2014-12-03 10:25:29    作者:    浏览:1097

惠东县中小学德育干部拓展培训心得

荣超中学 心理老师 陈奕群

 

很高兴能参与惠东教育局举办的此次德育干部培训,特别是得知培训内容是我本科专业心理学涉及到的团体辅导项目时,荣幸之余又添多几分期待与亲切感。

在此次培训之前,大学期间,由于社团培训、学习内容、实习内容等原因,经常能接触到类似的心理团辅游戏,自己也曾在学校带领组员、学生做过团体游戏项目,但是由于当时的技能水平有限,并没有深切体悟到心理团辅游戏对人的启发和对学生的教育意义。比较而言,奇艺培训公司还是一家挺专业化的团辅策划公司,手下的教官不仅是身体技能出众,在心理知识和团队游戏方面也都受过专门化的培训,在此次培训颇感到自己以前的团辅老师一职做的是有多不称职,也在团辅游戏怎样走入校园有了更进一步的体会。

刚来到诺贝林,那里的教官就给我们讲了一个笑话,关于“报数”与“抱树”的笑话,笑归笑,道理却很通俗,我们在做沟通的时候有时候肢体语言要比口头语言要重要得多,这就要求我们要时刻关注着自己的行为习惯,就像在与学生交流的过程中,你嘴上说着很关心很在乎,其实你的眼睛却很少去注视她们或者嘴巴却很少露出微笑。

简单说明了下要求后,第一天早上的第一件事就是分组,全部参与培训的德育干部们被分为12个小队,然后很幸运地我成为第12小队的一员。这个小队有教育局的邹主任,有中学的校长,有体育老师、心理老师,也有化学、政治、语文、数学这样的主科老师。分组完毕后就是团队建设,我们小队取名是特种兵,要的就是飞虎队、火凤凰那种能吃苦能战斗的精神,口号也采用了军人式的“流血流汗不流泪,掉皮掉肉不掉队”,队标就是个兵字,队歌更是很有创造性地采用了“咱当兵的人”加上口号改编的自创曲,在团队造型上也花费了一番心思,所以在这个环节我们小组得到了满分5分。团队建设的一个很重要的地方是团队文化的建设,只有拥有自己独特的共同文化,一个团队才能有自己的归属感与向心力。

小组展示完后,我们就去玩第一个游戏——“大脚板”。这是一个很考验团队默契与队长组织能力的游戏,由于前期我们在训练的时候缺乏有效的规划,导致并不是所有队员都能参与训练,所以在这个游戏里,总是A组人跑得很快,但是B组接力后有会很快被甩下,很遗憾,那个早上我们的最好名次是第三名,得分差到只有4分。联系我们在学校的教育教学、办事办公,如果我们没有事先做好足够的准备与规划统筹就胡乱地动手进入实践,往往会事倍功半。

然后就开始了第二个游戏项目“汉诺威塔”。其实汉诺威塔对于理科头脑的人来说很简单就能完成,稍作推理就能知道所有步骤,但是真要一个团队通过合作去完成却是另一个概念。我们小组试了三次 在最后一次尝试中才完成了任务。完不成的主要原因处在团队领导层与队员的沟通不明确这一点上,而且领导层并没有召开合适的意见收集会议就草草决定了方案,这导致了团队在接连失利后陷入互相抱怨的状态。从游戏得到的启示是人多并不一定是优势,只有当上下意志统一、一齐用力的时候,人多才能转化为成功的因素。就像学校政策的选择与实施,必须要做到上层与下层有良好的沟通与意见反馈,然后才能达到预期想要的效果。

到了下午,我们在教官们的团队按摩操与风吹草动热身运动中消除了午睡后的松散,然后来到了草地上进行电网项目的体验,队员们一开始看到那小小的网洞,或高或低,都不相信我们小组19个人能全部通过,但是在找到正确的方法后,一个个队员互相协作,很快通过了电网。我也体验了一把被人抬起来送过电网的神奇感受,现在还不能忘却,有时候团队的信任就是把一些不可能的事情做成可能后的惊讶。之后是属于模块间的游戏比拼“七巧板”。这个游戏的规则我是知道的,但是出于保持游戏的有效性,我选择了沉默。当游戏开始后,七个小组的人就像无头苍蝇一样闹哄哄,叫嚷、讨价还价、争执,比菜市场的阿姨们还要胡乱,还要让人头疼。过了好久,我们小组还是一分未得,与中心第七组的沟通也不通畅。好在第七组的领导层终于意识到游戏是怎么玩的,开始了对各组的资源的垄断与霸道统治。当他们向我要七巧板和图片时,我很果然地就给了他们,而我的队友们却充满了怀疑与不满,担心被骗,担心付出得不到回报。不过这是不用担心的,我们的付出很快得到回报,第七组很快遵守了约定,给了我们想要的七巧板和图片,我们很快就得了110分,而我们模块也得到了637分的总分。七巧板这个游戏对我们的启示是在工作中需要认清楚自己的位置,当你属于领导那个位置的时候,你就需要采用与领导相符合的方式去与员工交流,这体现在语言与行为上。作为老师就应该用老师的方式去对待学生,作为校长就应该用校长的方式去对待老师。如果像游戏中第七组表现的那样,语言上很粗暴,又不好好解释清楚情况,只会带来冲突与怀疑,影响到彼此的合作与利益。

忙碌的第一天结束了,在睡了一个好觉后,进入第二天的培训。第二天的第一个游戏又是考验团队组织协调执行能力的翻牌游戏。我们小组又出现了领导层被架空的现象,小组成员各抒己见,很难达到共识,其实里面有几种方法都不错,但是由于组内成员沟通存在障碍,而领导层又缺乏足够的调控,我们的翻牌又失误了好多次。所以有时候作为领导的不能一心想着尊重队员就是不加干预,有时候不管不问反而是最不负责的领导。为人师者,见到学生犯了错就应该大声指出,或者你会觉得指责学生是不好的,那你就必须用另一种比较温和的方式去提醒他而不是去放纵。

团培的最后一项户外活动是毕业墙,高4.5米,一开始我并不十分确定我们所有人真的可以都爬过去,但是事实胜于雄辩,十二个小组的老师,男的、女的,老的、少的,强壮的、虚弱的,肥胖的、瘦小的,在人梯与上下几双手的帮助下很快就越过了高墙。那场面在记忆里好多次重放,其实在生活工作学习中,很多时候会觉得无助艰难辛苦,都是因为我们忽视了那些能给我们支撑的人,忘记了有人在上面伸着手做准备拉我们。

下午邹主任给大家讲了此次培训的目的与意义,我深有触动,之前因为怕学生受伤,所以很多团体游戏都不敢在学校进行,但这次培训给了我另一扇窗,原来团体游戏还是有很多方式的,智力型的团体游戏甚至可以搬到教室进行。

最后再次感谢学校与教育局德育办给我的这次培训机会。

 

201411

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